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上海社区图书馆为何乏人问津
发布时间:2010-11-13

        科普书积满灰尘变成“存货”

       一排排图书排列得整整齐齐,阅读室里也鸦雀无声,这是笔者在上海市的一些社区图书馆里看到的情形。图书馆里一副冷冷清清的样子,很少有人前来。

        在上海徐汇区一处街道图书馆里,笔者看到,少儿阅览区常常整日“冷场”,一个下午都安安静静的。直到下午3点,才有一位家长露面。这位家长请管理员为孩子找几本科普书,图书管理员抽出几本《十万个为什么》,轻轻地拍掉书边积满的灰尘。“这里很少有人来,这本书确实变成‘存货’了。”

       “我曾带过孩子来这里,孩子说这里没劲,之后就不愿意来了。”出于无奈,家长只得为孩子“代劳”,每天下班借不同的书回家。“书不错,但孩子一般会扔在一边,只能家长强迫着作为‘任务’去看。”

       笔者在这里看到,图书馆为孩子布置了一个温馨的阅览室,图书馆里摆设着可爱的小圆桌和凳子。地上铺着五颜六色的卡通地板。图书馆两侧竖着的小书柜里,满满地摆放着各类图书。按照“文学”、“科普”、“图画”依次分开。小圆桌上还摊开着几本小画书,是工作人员特地摆放的。

       “这里应该是孩子们乐意来的地方,可是为什么没有人气?”连管理员们都有些纳闷。

       图书馆多为“陈年老书”

       笔者在几家社区图书馆探访发现,比起商业图书城里图书快速的流动率,社区图书馆的更新率则低了许多。尽管社区图书馆为孩子们特辟了“亲子阅读区”和“图书园地”等,也投入了大量本钱装饰环境,极力想和孩子们“套近乎”,但孩子们却并不领情。

       “书不好看。”说到图书馆的书,孩子们的批评毫不留情。笔者在一家社区少儿图书馆发现,图书馆最新的图书是2009年的一本画册。而里面多数书籍为多年前的版本,在孩子们眼里都成了“陈年老书”。另外,在许多孩子们眼里,图书馆的书往往都“板着面孔”。

       这些书提不起孩子们的兴趣,也不怎么对家长的胃口。家长们希望节假日能给孩子们考试充充电,而这些书与考试也并不挂钩。在“两头不讨好”的处境中,社区少儿图书馆与孩子们渐行渐远。

       笔者了解到,社区图书馆出现乏人问津的现象也与不少家长对社区图书馆一无所知有关。采访中,面对笔者的提问,一些家长表现出了疑惑:“社区也有图书馆?”

       笔者了解到,上海市在静安、普陀、徐汇、长宁等区都开设有街道图书馆。近半数街道阅览室为孩子们开设了儿童阅览区。以静安区为例,除了市少儿图书馆外,石门二路、南京西路街道都设有少儿阅览区。然而,许多家长和孩子宁愿舍近求远,到距离更远一些的商业图书城去看书和买书。

       借世界名著只为完成暑假作业

       在徐汇区一家社区图书馆里,一位成年读者对馆藏的经典儿童文学颇有兴趣。他向笔者表示:“我是看着这些书长大的。我认为这些世界经典的儿童文学永远不会过时的,是经典就永远有魅力。”而这些“有魅力”的图书,却提不起孩子们的兴趣。长宁区图书馆图书管理员告诉记者,常常有家长假期拿着老师开的书单来图书馆找书,《钢铁是怎样炼成的》在开学前就成了热门书。而孩子们读这些书却多数是为了“完成任务”。图书管理员告诉记者,这些图书借出去多新,还回来也有多新。而图书馆为数不多的几本新潮小说,往往“被翻烂了才还回来”。

       笔者从几位家长处了解到,许多学校都会给学生布置“假期书单”,在开学时交一篇读书笔记。而孩子们看这些书大多敷衍了事。在许多家长眼里,读书的目的无非是让“作文水平提高”,与其看些“闲书”,还不如直接念教辅来得直接。

       专家:社区急需文化引导者

       上海师范大学编辑出版系主任陈丽菲认为,图书馆乏人问津的现象鲜明地体现出现代社会已经缺失了对孩子们阅读习惯的培养。“其实,现在孩子们看书的时间并不少,只是大多都在偷偷地看。比如当这些孩子聚集在书城,旁边也没有家长监护时,家长们怎么知道自己的孩子究竟读了些什么书?是不是在读一些质量不高或不健康的书?所以,把孩子一‘扔’随便读,并非好现象。”

       陈丽菲指出,现在许多孩子“偷偷看书”,他们的读物没有经过教育的把关,这也给了市场可乘之机,网络小说、漫画书籍良莠不齐,有许多不适合孩子读的内容,也让家长们忧心忡忡。

       对此,陈丽菲强调:“在这种情况下,社区承担着很重要的文化职能。一个合格的社区图书馆应当有一定的文化阅读量,并且需要有一定的文化活动。但办好一个社区图书馆,还需要各方面的支持。经费投入、组织和设计是一方面,更重要的是,必须包括具有一定水平的管理者和引导者。而这些管理者和引导者的缺失,也直接导致了社区图书馆的尴尬现状。”

       “无论是商业性的书城还是图书馆,都与文化息息相关,都需要有一种知识价值的感召力。”陈丽菲希望,能有更多的读书人来改变当下的文化环境。“一个对知识价值有追求的地方,才是孩子们读书的好去处。”