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领读导语：

大家好，我是清悦之声领读人王玉珏。今天我想和大家分享梁鸿老师的长篇非虚构作品《要有光》。本书荣获第二十一届文津图书奖、第九届鲁迅文学奖报告文学奖。梁鸿老师凭借“梁庄三部曲”为广大读者所熟知，该系列作品聚焦乡土社会的现实困境，记录时代洪流中普通人的生存处境。而在《要有光》中，她把田野调查的目光，投向一批深陷情绪困境的青春期少年。

这些孩子有的休学在家，有的被困在焦虑、抑郁的情绪漩涡里，在家庭期待与自我之间反复拉扯。梁鸿老师没有站在旁观者的高处去评判对错，而是走进一个个家庭，倾听少年、父母、老师与心理咨询师各方的声音，细致描摹少年内心隐秘的褶皱，写下家庭关系、教育环境带给年轻人的重重困境。即便身处幽暗，很多少年心底，依然守着一束不肯熄灭的光。

书中少年雅雅留给自己这样一段话：“你有从头再来的勇气，有不被定义的自由。你可以成为任何人，但任何人都无法成为你。别吹灭那光，长大快乐。”

站在孩子的视角来看，成长常常是一场孤独的自我突围。很多迷茫、委屈与伤痛，外界未必能够完全看见。很多时候，需要少年自己一点点消化情绪，学着对抗外界的评判，接纳并不完美的自己，在困境之中寻找属于自己的出路。

可这句话也带给我们很深的反思：这份心底的光，不该只靠孩子一个人死死硬扛。现实里不少家长习惯以“我都是为你好”作为理由，把成人的期待、未完成的执念强行压到孩子身上。用世俗的标准去规划孩子的人生，却忽略孩子真实的感受。真正的亲子之间，应当是互相尊重、理解与包容，看见孩子作为独立个体真实的内心，承认他有属于自己的生命节奏，而不是成人意志的附属。

教育从来不是把孩子打磨成我们期待的模样，而是看见他本来的样子。这本书也并不简单指责父母，它看见家庭内部所有人的挣扎与痛苦。亲子之间的矛盾，往往是时代、教育观念、生存压力交织出来的结果。它把一个个真实的故事摊开，邀请我们一同去思考，我们该如何理解青春期的孩子，如何守护少年内心那束微弱却珍贵的光。

希望更多朋友可以读到《要有光》，静下心来听见少年心底的声音。

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《要有光》

 

《要有光》系作家梁鸿历时三年田野调查创作而成。作者足迹遍及城乡多地，走进家庭、学校与精神医疗机构，访谈陷入情绪困境的青少年、父母、教师及心理从业者。作品整合多方访谈素材，客观呈现当代青少年的精神处境，剖析家庭、时代与教育多重因素交织下的成长矛盾，不做简单评判，以此引发社会对青少年心灵困境的审视与思考。

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编辑：宣传策划小组 张明明