双年才来一次的ITIE信息技术与教育国际会议，2016年的广州站会场选在了“世界上规模最大的城市图书馆之一”的广州图书馆。新加坡国家图书馆管理局副总裁、上海图书馆馆长、旧金山市公共图书馆馆长、卡内基梅隆大学图书馆馆长等重量级嘉宾热热闹闹的演讲过后，广州图书馆的会场迎来了别出心裁的创客活动Workshop（工作坊）而其中最亮眼的是90后创业团队编玩边学CEO郝祥林带来的“少儿编程：00后创客的必备技能”。

郝祥林带领的少儿编程工作坊，其核心理念是将编程教育技术与互联网结合，强调编程作为创客教育的核心地位，拓展了传统机器人教育的局限性，也推进了创客教育与互联网结合的革新，将创客教育的发展提升到一个更高层面。更是驱动公众对编程教育的认知和重视，培养先进教育理念，帮助培养青少年一代走向世界，助力中国成为下一代IT创客人才的培养中心。

不仅如此，郝祥林通过向在座观众实践操作，生动展示一项自主研发的图形化编程核心技术。在编玩边学少儿编程教育体系中，图形化编程是专门面向零基础少年儿童的，堪称“编程之门”，这一部分虽然已有麻省理工学院（MIT）开发的scratch图形化编程工具，但目前并不完美，存在诸多缺陷，其中一个重大缺陷为：scratch使用Adobe公司的Flash技术开发，不受当前大部分移动设备支持。换句话说，青少年能使用scratch编程开发出有趣、强大的作品，但作品却不能在手机、iPad等移动设备上运行，大大降低了作品的传播性，也减弱了青少年自主编程开发的积极性、内在驱动。针对这个问题，郝祥林带领的编玩边学团队专门进行了技术攻关，使scratch作品通过扫描二维码，能在几秒钟之内直接在手机设备上运行，甚至还能分享到朋友圈，目前这一技术已经申请了国家发明专利。

这一技术为少年儿童提供了一种快速编写手机游戏的方法和系统，克服了手机游戏开发速度慢、难度大、成本高的缺点，对开发者的编程基础要求大大降低，使手机游戏开发效率得到极大提升，开发更为简单、快捷，具有广阔的应用前景。不仅如此，对初学编程的少年儿童来说，能够将自己的作品便捷地通过社交工具分享给朋友和亲人，得到他们的认可与鼓励，对自身成长来说是一种极具正面导向的成就感实现，甚至他们还可以通过编玩边学平台技术，与亲朋好友有偿分享他们的编程代码，或是时下流行的“打赏”方式，感受真正靠自己的创作获得实际收益!

我们都知道，创造力作为人的诸多能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种能力，其中逻辑思维能力显得尤为重要，其作用是基本性的，贯穿整个创造过程。编程作为逻辑性非常强的一项活动，对于培养青少年的逻辑思维能力，乃至整体创造力具有最直接的成效。当计算机从构想世界走进现实，软件开发所能衍生出的无限创意，深深吸引着全世界的有志青年。特别是近二十多年来，在互联网的快速发展历程中，程序员们充分发挥自己的热情和想象力，在二进制的世界里，创造了一个又一个的奇迹。从美国的Microsoft、Google、Facebook，到中国的Baidu、Alibaba、Tencent，从互联网，到移动互联网，再到物联网，这些奇迹构建的虚拟世界正在深刻地改变我们的生活。

而郝祥林带领的编玩边学团队也正是这样一个以90后程序员为主的创客团队，通过几年来对在线编程教学平台搭建、线下编程教育实验运作的研究和实践，成功验证了编玩边学的少儿编程教育平台的可行性和未来发展的无限性。作为面向青少年，提供少儿编程技术培养、建立完整的创客成长体系，其特有的互联网在线教育、分享、传播平台，整合线上线下创客教育及服务系统，同时聚集国内及国际一流教育培训资源的综合性青少年创客教育平台，编玩边学在中国普及少儿编程教育、将信息技术跨学科应用于前沿领域，发掘出更多的00后创客，培养在全球信息化时代领先世界的，具备专业技术、综合性学科素养及先进创新理念的新一代青少年，这一远大目标的实现指日可待!

新闻来源: 《齐鲁晚报》  2016-12年12月21日