由中小学图书馆员是中小学重要的教育工作者，他们促进素养的提高，以及推动公平性、多样性和包容性的实现；重视学习；并确保所有人都能获得信息。他们与行政管理人员、教育工作者、公共图书馆和社区服务机构开展合作，促进教学改革，并为学生赋能。

2021年10月21日至23日，美国中小学图书馆员协会（American Association of School Librarians，AASL）在盐湖城盐宫会议中心召开年会，1500多名中小学图书馆员、行政管理人员、作家和参展商分享观点，相互对话，参与分会议和会议活动，并重申他们的职业承诺。

在年会正式开始之前，与会者参加了会前工作坊，讨论了学生评估的概念，探讨了面向小学生学习者的STEAM（教育理念）活动等话题，并提供了支持公平性、多样性和包容性的资源和行动步骤。

10月21日，《The UPstander’s Guide to an Outstanding Life》一书的作者Omékongo Dibinga博士在年会开幕式上发表主题演讲，他说：“美国中小学图书馆员协会是什么？是活动家、倡导者和学校领导的代表。”

他还说：“我们必须始终确保图书馆被视为神圣的空间。我成长过程中拥有的重要的人和物是：我有父母和家人，我还有一个学校图书馆。”

他还谈到了“无知学”（agnotology）一词，他将其定义为“散布谎言制造混乱局面的故意行为。图书馆员和图书馆站在了无知学的对立面。”

在10月22日的全体会议上，四名教育局长和校长进行了对话，他们谈到了行政管理人员如何赋予一名中小学图书馆员的领导作用，从而影响所有的学习者，以及行政管理人员对他们的学校图书馆员和学校图书馆有什么需求和期望。

年会期间，100多场关于最佳实践的分论坛同步召开，与会者深入探讨了广泛的主题，包括协作、馆藏开发、设计和创作、数字工具、领导和倡导、素养、教学和学习。

10月22日晚，获奖纪录片《相信我》(TRUST ME)点映活动走进会场，《相信我》是美国中小学图书馆员协会和GBF基金会合作的一部纪录片，展示了大量带有歧视或偏见的新闻和错误信息是如何破坏社会信任的。这种不信任助长了恐惧情绪，而恐惧情绪又以种族主义、政治两极分化和精神健康障碍的形式表现出来。在放映结束后，与会者与《相信我》的制作人、GBF执行理事Rosemary Smith进行了交谈，讨论了这个关键问题。

在作者见面会召开之前，美国中小学图书馆员协会执行理事Sylvia Knight Norton指出，“作为美国图书馆协会的一个分会，AASL社区是各类图书馆、图书馆员和图书馆工作人员生态系统的一部分。我们齐心协力为我们珍视的东西和我们的学习者发出更有力的声音。”

在同一场会议上，美国图书馆协会（ALA）执行理事Tracie Hall表示，她是洛杉矶中南部地区的一位积极主动的、富有创新精神的学校图书馆员，并指出一个获得良好支援且以中小学图书馆为中心的项目是多么地重要。

Hall表示，“资金充足、人手充足的中小学图书馆是学校的关系中心（relationship hub）和转换站。同时，资金充足、人手充足的中小学图书馆也能有效应对低识字率问题。”

10月23日闭幕会上，纽约市立大学皇后学院图书馆和信息研究教授Joe Sanchez 博士和北得克萨斯州大学信息学院教授Jennifer Moore 博士探讨了中小学图书馆员将如何继续适应当前的现实情况。

（新闻来源：e线图情     2021年11月01日）